医学专业上称“抗生素（antibiotic）”是我们用来对抗“入侵敌人”的药物，包括抗细菌抗生素、抗真菌抗生素等，但通常大家说的“抗生素”仅特指“抗细菌抗生素（antibacterial）”即一类用于杀死细菌或者抑制细菌生长的药物。简单一句话：就是抗生素是杀细菌的。
抗生素的原理抗生素为什么有杀菌作用？原理是什么？其实我们高中教材就有介绍，必修二遗传与进化P69（如下图）。
由教材的供图我们至少可以看出抗生素的3种杀菌机制：1、阻断细菌DNA的合成（如环丙沙星）、阻断细菌RNA的合成（如利福平）3、影响细菌核糖体的蛋白质合成（如红霉素）当然，抗生素还有一种教材没有涉及的杀菌机制：4、破坏细菌的细胞壁（如青霉素、头孢等）。3抗生素和消炎药在生活中，我们经常碰到把抗生素当成消炎药的现象，认为：「抗生素」=「消炎药」，其实，这种观点是错误的，「抗生素」≠「消炎药」。抗生素前面已经做了介绍：杀细菌，那消炎药又是什么呢？要了解消炎药我们先从炎症说起。其实炎症并不是特定的某种疾病名称，而是很多疾病都具有的共同表现。比如细菌感染、病*感染、真菌感染、过敏、外伤等都可以引发人体表现出红、肿、热、痛等表现，可以把这些现象简单理解为炎症（俗称发炎），也叫炎症反应。而消炎药是指抑制或消除炎症反应的药物。因此，对于非细菌引起的炎症，抗生素是无能为力的。就算是细菌引起的炎症，抗生素也不是直接对抗炎症，而只是杀灭导致炎症的细菌。
4抗生素滥用的危害
认为感冒需要吃消炎药，可能是中国人根深蒂固的一种想法。此处的消炎药又被窄化成了抗菌素中的抗生素。抗生素只对细菌有效，对病*引起的感冒并无效果，而90%以上的感冒是由病*引起的，为什么会产生感冒也要吃抗生素的结果呢？据说多年以前，医生普遍认为病*引起的感冒也常发展出一些细菌感染为主的并发症，如细菌性咽-扁桃体炎、细菌性鼻窦炎，所以那时的治疗共识是给感冒患者应用抗生素可以对抗这些并发症。但随着医学的发展和进步，发现不加区分的给感冒患者用抗生素，对病情毫无益处，也无法预防细菌感染。滥用抗生素只会催生出对抗生素耐药的细菌，甚至会出现现有抗生素都奈何不了的「超级细菌」。抗生素对耐药菌的选择
5如何辨别抗生素
1、开处方药的时候，医生一般都会告诉你开了抗生素。、如果药盒上注明——治疗xxx感染，这也是抗生素。3、如果药品名字中带有、、、、、、等“关键字”，也说明这种药是抗生素。①名字中带如阿莫西林、氨苄西林、哌拉西林、美洛西林等。②名字中带如阿奇霉素、克林霉素、罗红霉素、红霉素等。③名字中带如磺胺嘧啶、磺胺甲恶唑、磺胺米隆等。④名字中带例如，头孢拉定、头孢地尼、头孢曲松、头孢哌酮等。⑤名字中带如亚胺培南、美罗培南、帕尼培南等。⑥名字中带如四环素、土霉素、地美环素、美他环素等。⑦名字中带如诺氟沙星、氧氟沙星、左氧氟沙星、环丙沙星等。最后给大家分享一个关于抗生素的视频。转载请注明出处！
大家都在看
1、关于新旧教材“基因突变”概念变化的个人理解
、教材拓展：高中阶段需要了解的芳香族氨基酸
3、教材拓展：儿茶酚胺类激素的合成路线
4、教材拓展：啥是“氨”，啥是“胺”，啥啥啥又是“铵”？
5、教材拓展：表观遗传与中心法则
6、教材拓展：DNA的复制
7、免疫调节（课件+视频）
8、免疫学上时黏膜还是粘膜？
9、肠道黏膜免疫系统与M细胞
10、新旧教材种间关系模块的对比
11、有些人为什么不吃香菜？
1、“交叉”和“互换”的关系：到底是先交叉还是先互换？
13、艾弗里实验与赫尔希和蔡斯实验相比，谁更具里程碑意义
14、艾弗里的实验在新教材中的变化
15、关于摩尔根果蝇杂交实验的深度思考
16、透析甲状腺激素的合成
17、00年高考全国Ⅰ卷生物试题分析及新高考备考建议
18、00信心考-生物试题（原创）
19、高考生物学科答题规范与技巧
0、聚焦“激素分泌”的反馈调节
1、遗传设计题的基本“套路”
、揭开酒量的生物学奥秘
3、新教材关于“细胞周期”论述的变化
4、一套原创试卷（电子版）
5、一套原创试卷的试题设计说明
目前+人已